Цель: повышение родительской компетенции в вопросе подготовки детей к обучению в школе посредством игр с конструктором.

Задачи:

1. Познакомить родителей с играми, способствующими развитию познавательных процессов у детей с 6 года жизни.
2. вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе

Материалы: оформление выставки конструкторов в групповой комнате, небольшие контейнеры с конструкторами, заготовки для игры «Угадай букву и повтори», платочки, маленькие подносы, альбомы со схемами «Повтори».

Предварительная работа: анкетирование родителей (Гугл форма) - https://docs.google.com/forms/d/1kxojyRGkzK318z0iAB3vM6etPYaKKDlgBpEMRbdNcu8/edit, создание видео – фильма «Мы играем»

Ход собрания.

Родители при входе в группу берут из мешочка геометрическую фигуру «Блоки Дьенеша»

В группе столы разделены на 3 группы, каждая группа столов обозначена геометрической фигурой.

В центре на маленьком столике стоит сундук с замком.

На столах лежат маркерные доски и маркеры, конверты с карточками.

Вводная часть.

Добрый вечер, уважаемые родители! Рада приветствовать Вас в нашем детском саду. Незаметно пролетело лето, наступил новый учебный год. Дети стали старше, перешли в подготовительную группу. Возраст детей в нашей группе 5 – 7 лет. Ещё совсем немного и дети пойдут в школу. Перед нами встал вопрос – «Как облегчить подготовку детей к школе?» Как это сделать мы и попробуем сегодня разобраться.

Тема нашего собрания  - «Давайте поиграем!» (СЛАЙД 1)

Основная часть.

Мы пока ещё дошкольники и вся подготовка к школе у нас происходит через игру, ведь основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. Ребёнок развивается тогда, когда он является активным участником процесса обучения, занимается важным и интересным для него делом – игрой.

Игра - дело серьезное. «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе ее в работу...» Эта мысль принадлежит Антону Семёновичу Макаренко, замечательному педагогу, который подчеркивал огромное значение детской игры. (СДАЙД 2)

Предлагаю Вам небольшое игровое упражнение, которое называется «Ассоциации». Я назову слово, а вы скажите,  какие ассоциации  оно  у вас вызывает. Внимание, это слово – «игра».

Ответы родителей

Вспомните своё детство. В какие игры любили вы играть?

Ответы родителей

А вы знаете, в какие игры и игрушки любят играть ваши дети?

Ответы родителей

(СДАЙД 3) Результаты онлайн – анкетирования показали вашу заинтересованность в подборе игр и игрушек для детей. Многие из родителей предпочитают приобретать игрушки, несущие в себе развивающую и обучающую функцию. Большинство из вас отдают приоритет таким развивающим играм: как конструктор, пазлы, мозаика, настольные игры познавательного содержания.

Игра для ребенка – дошкольника является основным средством познания мира, обучения и воспитания. Поэтому качество детской игры имеет прямое отношение к дальнейшему развитию ребенка. У многих известных людей детская игра переросла в профессию, ставшую смыслом жизни.

Игр и игрушек в современном мире огромное количество. Но мы с вами сегодня поговорим об одном виде игр. А вот что это будет, Вы узнаете, открыв наш сундучок. Но! Чтобы его открыть  - нам нужен ключ.

Один из элементов подготовки детей к школе – игровое упражнение «Графический диктант». Эта игра позволяет развить такие детские навыки, как:

• Ориентировка на листе бумаги
• Счёт
• Развитие мелкой моторики
• Логическое мышление

Игровое  упражнение «Графический диктант»

1 клетка вправо 3 клетки вверх 1 клетка вправо 1 клетка вниз 1 клетка вправо 1 клетка вверх 1 клетка вправо 1 клетка вниз 1 клетка вправо 1 клетка вверх

1 клетка вправо 3 клетки вниз 6 клеток вправо 4 клетки вверх 5 клеток вправо 9 клеток вниз 5 клеток влево 4 клетки вверх 12 клеток влево 1 клетка вверх

Ключ мы к замку подобрали, наш сундучок открыт. Что же в нём лежит?

Открываем сундук, достаём детали различных конструкторов.

Как Вы думаете, что это?

Ответы родителей

Правильно. Это части, детали различных конструкторов.

А у Вас дома есть конструктор? Какой?

Ответы родителей

Охотно ли играет ребёнок с конструктором?

Ответы родителей

Как он играет? Создаёт сюжет или собирает по схеме?

Ответы родителей

А может, он придумывает игру с конструктором для вас, например, обучающую?

Ответы родителей

У нас в группе много разных конструкторов «LEGO», «LEGO дупло», «Тико», «Фермер», «Магнитный конструктор», и разные другие. (СДАЙД 4)

Обратить внимание родителей на выставку конструкторов, оформленную в группе. Дать время родителям познакомиться с конструкторами.

Как вы думаете, чем нам может помочь  конструктор при подготовке ребёнка к школе?

Ответы родителей

У вас на столах конверты, откройте их, пожалуйста. Из букв составьте слова, имеющие непосредственное отношение к школе.

Родители открывают конверты, достают карточки – разрезные буквы. Составляют слова. (СДАЙД 5)

ЗНАНИЯ

УМЕНИЯ

НАВЫКИ

Как вы думаете, почему у нас получились именно эти слова, какое отношение они имеют к школе?

Ответы родителей

Наводящие вопросы, если родители затрудняются в ответах:

Что такое знания?

Знания – это полученная в процессе мыслительной деятельности определённым способом и упорядоченная некоторым образом информация, которая с различной степенью достоверности и объективности отражает в сознании человека те или иные свойства существующей действительности, включая информацию как о внешнем мире, так и о самом человеке. 

Что такое умения?

Умения – это освоенный человеком способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретённых знаний и навыков. Формируются путём упражнений и создают возможность выполнения действия не только в привычных, но и в изменившихся условиях.

Что такое навыки?

Навыки – это  способность деятельности, сформированные путём повторения и доведённые до автоматизма.

Совершенно верно! Именно на знания, умения и навыки мы больше обращаем внимание при подготовке детей к школе.

Как вы думаете, какие знания, умения и навыки необходимо приобрести ребёнку перед школой?

Ответы родителей

Как вы думаете, как игры с конструктором могут помочь нам в развитии знаний, умений и навыков детей, необходимых в школе?

Ответы родителей

Как вы думаете, игры с конструктором способствуют расширению … Чего?  Ответы родителей

Они способствуют расширению словаря, обогащению детской речи, так как в процессе работы дети делятся своими замыслами, учатся мотивировать их. Общаясь друг с другом при осуществлении конструктивных действий, анализируя объекты, планируя с помощью взрослого предстоящую деятельность, давая словесный отчет о проделанных действиях, ребенок усваивает необходимые слова в связи с потребностями другой деятельности, что способствует формированию правильного значения слов и способов их употребления.

Используя конструктивную деятельность, что мы стимулируем у ребенка? Ответы родителей

Используя конструктивную деятельность, мы стимулируем у ребенка стремление к познанию, к поиску правильных решений при построении новых конструкций. В процессе обучения конструированию у детей вырабатываются обобщенные способы действий, умение целенаправленно обследовать предметы или образцы построек, игрушек. Дети учатся планировать работу, представляя ее в целом, учатся контролировать свои действия, самостоятельно исправлять ошибки. Все это делает процесс конструирования организованным, продуманным.

Таким образом, к моменту поступления ребенка в школу у него развивается наглядно-образное мышление, формируется представление о целостном образе предмета, развивается мелкая моторика, формируется усидчивость и концентрация внимания.

Наше собрание называется «Давайте, поиграем!». Я предлагаю вам окунуться в привычный для каждого ребёнка мир игры, а именно – игры с конструктором. Среди большого разнообразия конструкторов мы сегодня остановимся на одном виде – это конструктор LEGO. (СДАЙД 7)

Наша первая игра с конструктором LEGO – «Ориентировка на плоскости». Для неё нам понадобится игровое поле (LEGO-пластина или просто лист бумаги) и мелкие LEGO – детали.

Задание:

• в верхний левый угол прикрепите жёлтую деталь;
• в нижний правый угол – зелёную деталь;
• в нижний левый угол серую деталь;
• в верхний правый угол – белую деталь;
• в центр игрового поля – красную деталь.

Родители выполняют задание.

Как вы думаете, какие знания, умения и навыки мы закрепляем в данной игре?

Ответы родителей. Каждый стол отвечает за своё слово из ЗУН.

Наша следующая игра – «Узнай букву и повтори»

Для этой игры нам понадобятся различные LEGO – детали и кусок ткани. Это может быть салфетка, небольшой платок или полотенце.  Но ткань должна быть непрозрачной!

Придвиньте к себе поднос, накрытый платочком, попробуйте прощупать сквозь платок букву и повторите её из имеющихся у вас деталей.

Родители выполняют задание.

Как вы думаете, какие знания и умения мы закрепляем в этой игре?

Ответы родителей

А мы заменяем мелкие детали конструктора LEGO  на более крупные – LEGO DUPLO.

Родители берут контейнер с крупными деталями LEGO DUPLO.

Мы живём в мире разнообразных звуков. Но есть очень важные звуки, которые складываются в слова, которые мы слышим. От того как хорошо ребёнок научится слышать их и различать, зависит его успешность в письме. Что же это за звуки?

Ответы родителей

Звуки, обозначающие буквы, делятся на гласные и согласные. В свою очередь согласные звуки мы делим на твёрдые и мягкие. Кто помнит, какими цветами обозначаются эти звуки?

Ответы родителей

Нас ждёт третья игра - «Поймай звук».

Мы будем ловить гласный звук [У].  Для игры нам понадобятся кубики красного и жёлтого цветов. Если вы услышите звук [У], ставите красный кубик. А если будет звучать любой другой звук – ставьте жёлтый кубик.

Родители выполняют задание

Как вы думаете, какие умения и навыки мы развиваем в этой игре?

Ответы родителей

И ещё одна игра с использованием конструктора и альбома со схемами - «Повтори» (на каждом столе свой альбом со схемами: цифры, буквы, пирамидки)

Откройте альбомы со схемами, попробуйте повторить одну из схем с помощью кубиков.

Родители выполняют задание

Как вы думаете, какие умения и навыки развиваются у детей в этой игре?

Ответы родителей

Заключительная часть.

Нам порой кажется, что конструкторы однотипны и сложны для детей, но, на мой взгляд, польза от игр с конструкторами огромная. Будь то построение по схемам или свободное конструирование. Играя с конструктором, у детей  развивается мелкая моторика, они знакомятся с формой и текстурой предметов на практике, развивается фантазия и воображение, вырабатываются технические навыки, внимание, сосредоточенность и усидчивость.

Конструктор – это весело и интересно, это познавательно и очень увлекательно, а самое главное – игры с конструкторами полезны при достижении нужного нам результата! (СДАЙД 8)

Я думаю, что каждый из нас получил сегодня много интересной информации. А на прощание, хочется узнать, что каждому из вас дала наша сегодняшняя встреча, что нового и полезного вы узнали сегодня, о чем, может быть, стоит задуматься.

Родители передают мяч по кругу и высказывают свое мнение.

Поставим веселую точку в конце нашей встречи. Я вам буду говорить небольшие фразы, если вы с ними согласны, выполняйте соответствующие движения. Если не согласны – не делайте ничего.

• Если вы думаете, что при игре с ребенком эмоции не столь важны, дотроньтесь до кончика носа.
• Если вы полагаете, что игры и игрушки — это носители информации для ребенка, как газета или сеть интернет для взрослого, потопайте ногами.
• Если вы уверены, что взрослые должны играть вместе с детьми, улыбнитесь.
• Если вы считаете, что с помощью игры обучение и социализация ребенка происходят эффективнее, а воспитание приятнее, кивните головой.
• Если вы думаете, что конструкторы должны быть не только орудием игры, но также создавать условия для его развития, помашите рукой.
• Если вы верите в то, что игры с конструктором способны программировать поведение ребенка и воздействовать на него как положительно, так и отрицательно, похлопайте в ладоши.

Большое спасибо всем за активную работу!